Über eine unvergessliche Kursfahrt können die Schülerinnen und Schüler des Sprachprofils Französisch des 9. und 10. Jahrgangs der Sollingschule Uslar nach Paris berichten. Fünf Tage ging es auf Exkursion in Frankreichs Hauptstadt an der Seine, um die Stadt und ihre Besonder-heiten näher kennenzulernen. Im Rahmen der Unterrichtsreihe „Paris et ses différents visages“ gab es viele Programmpunk-te, die die Französischlehrer Kadir Öztel und Yasir Öztel sowie Schulsozialpädagogin Sonja Gierke vorgesehen hatten. Die Kursfahrt war für die 22 Französischschüler so ausgelegt, mög-lichst viel über das typische Leben und die Geschichte von Paris zu erfahren und die bis dahin erlangten Sprachkenntnisse anzuwenden. Es wurde unter anderem ein Spaziergang zur Kathedrale von Notre Dame und dem Platz der Bastille zur Julisäule unternommen. Auch das berühmte Schloss Versailles des Sonnenkönigs Louis XIV wurde besichtigt. Weitere Sehenswürdigkeiten waren der Besuch im Louvre Museum mit der Glaspyramide. Jeder Schüler konnte hier u.a. das weltbekannte Gemälde Mona Lisa von Leonardo da Vinci und die Skulptur Venus von Milo ansehen. Der riesige Platz der Concorde war Ausgangspunkt für den Spaziergang auf der Champs-Élysées zum Triumphbogen, wo der ein oder andere den Gang für den Kauf von typischen Sou-venirs nutzte. Den Schülern wurde in Kleingruppen immer auch freie Zeit zur Verfügung ge-stellt, um die Stadt selbstständig zu erkunden. Als Höhepunkt wurde der Aufstieg auf den Eif-felturm empfunden, mit der Rundumsicht über die Metropole. Der Besuch der Katakomben von Paris, einem unterirdischen Labyrinth mit Millionen schaurig arrangierter Skelette, schlos-sen die Kursfahrt ab. „Die Exkursion war ein voller Erfolg. Über die Kursfahrt nach Paris wird final noch ein Video zusammengestellt, wo jeder Schüler seine Fotos und Kommentare beisteuert, um das Erlebte bildlich festzuhalten und nochmal wirken zu lassen. Auf das Ergebnis freuen wir uns“, berichtet das Lehrerteam. Mit freundlichen Grüßen gez. i.A. Sonja Gierke

Die Schülerversammlung hat ihre Vertretungen gewählt In der Versammlung aller Klassensprecher 2025/26 der Sollingschule Uslar wurden die Vertretungen für die Schulgremien gewählt. Die Wahlleitung hatte Frau Piepenbrink als Vertrauenslehrerin durchgeführt. Für den Stadtschülerrat, Kreisschülerrat, für die Fachkonferenzen, Gesamt-, Zeugnis-und Klassenkonferenzen, für den Schulvorstand und die Schülersprecher gewählt. Die Mitwirkung der gewählten Schülerinnen und Schüler in den verschiedenen Gremien soll zur Erfüllung des Bildungsauftrags der Schule beitragen. Herzlichen Glückwunsch allen Gewählten. Die neuen Schülersprecher 2025/26 der Sollingschule Uslar sind: Tim, Mika, Julian und Ahmad.

Eine neunköpfige Radwandergruppe der Sollingschule machte sich im Rahmen der Projektwoche auf den Weg nach Hann. Münden. Ziel war es erneut, die heimatliche Region mit dem Rad zu erkunden, dieses Mal jedoch mit zwei Übernachtungen in der Drei-Flüsse-Stadt. Die sieben Schüler, die von Herrn Quantmeyer und Herrn Henne begleitet wurden, starteten direkt an der Sollingschule und nahmen auf dem Hinweg den Umweg über Bad Karlshafen, um dort die schöne Aussicht vom Skywalk auf die Weser genießen zu können. Über Gieselwerder und Hemeln ging es dann entlang des Weserufers zur Hann. Mündener Jugendherberge. Mehr als 70 Km wurden am Ende des Tages gefahren, alles mit eigener Köperkraft erstrampelt. Zentraler Aspekt der Tour war auch diesmal das Radfahren in Old-school-Manier, also ohne Hilfsmotor, kein E-Bike. Stattdessen musste die eigene Leistungsfähigkeit gezeigt werden, die Anstrengungsbereitschaft oder auch mal das Überwinden von eigenen Grenzen. Nach einer erholsamen Nacht starteten wir am zweiten Tag am bekannten Weserstein („Wo Werra und Fulda sich treffen…“) und fuhren dann entlang des Fulda-Radwegs in die benachbarte hessische Stadt Kassel. Diese durchquerten wir komplett und fuhren durch die Fuldaaue und durch den Bergpark Wilhelmshöhe hinauf zum höchstgelegenen Punkt der 200.000-Einwohner-Stadt, zum Herkules-Denkmal. 300 Höhenmeter waren vom Stadtzentrum startend zu überwinden, eine schweißtreibende Aufgabe. Auf 515m Höhe ÜNN konnten die Kletterer aus der Gruppe die tolle Aussicht.

Mitte Mai richtete unsere Sollingschule zum zweiten Mal ein schulübergreifendes Basketballturnier aus. Sechs Schulen traten mit insgesamt zehn Teams an, die sich z.T. packende Duelle lieferten. In den beiden 5er-Gruppen setzten sich die KGS Moringen II, das Gymnasium Uslar sowie unsere beiden Teams der Sollingschule als Erst- und Zweitplatzierte durch und zogen dadurch jeweils in die Halbfinalspiele ein. Unser erstes Team mit Emil, Agan, Florian, Asmir, Jamal und Damir verlor das erste Halbfinale gegen das Gymnasium denkbar knapp mit 7:8. Das Sollingschulteam II mit Andres, Santiago, Sara, Florian, Mika, Bilal, Fetah und Mark lieferte ein gutes Spiel gegen den späteren Turniersieger aus Moringen. Im mit Spannung erwarteten Finale holte die KGS Moringen einen hohen Rückstand gegen das Gymnasium Uslar auf und sicherte sich am Ende verdient den 1. Platz. Platz 3 ging an unser erstes Sollingschulteam, Platz 4 an unsere zweite Mannschaft.  Das zweite Basketballturnier war ein voller Erfolg und die teilnehmenden Schulen signalisierten bereits ihre Bereitschaft, im nächsten Schuljahr erneut dabei sein zu wollen.

Gewaltprävention ist ein wichtiger Baustein im Präventionskonzept der Sollingschule Uslar. Die Polizeidirektion Northeim unterstützt die weiterführenden Schulen im Landkreis Northeim mit Informationsmaterial und Workshops. Polizeihauptkommissarin Nicole Kohlrautz von der Polizeiinspektion Northeim besuchte jetzt die fünf Klassen des neunten Jahrgangs und führte mit ihnen einen Workshop durch. Begriffe, Namen und Verhaltensweisen radikaler Bewegungen des linken, rechten und religiösen Spektrums wurden dabei geklärt und zugeordnet. Ein Filmbeitrag zeigte, wie schnell ein junger Mann sich aus einer persönlich schwierigen Lage heraus von einer radikalen, gewaltverherrlichenden Gruppierung angezogen fühlen kann. Das Bedürfnis nach Orientierung, Gemeinschaft und Rebellion gegen persönlich erlebte Benachteiligung und Demütigung wurde in dem Film sehr deutlich als Ursache für die Radikalisierung dargestellt. Die Polizeibeamtin ging am Ende der Veranstaltung der Frage nach, was die Schüler in ihrem Alltag tun könnten, wenn sie mit politisch extremen Haltungen, verfassungsfeindlichen und verbotenen Parolen und Symbolen konfrontiert werden. Meinungen anderer zu respektieren sei wichtig, Verbotsverstöße dürften aber nicht toleriert werden und müssten im Falle einer Straftat auch angezeigt werden. »Politische Radikalisierung ist ein wichtiges Thema, das wir weiterhin im Politikunterricht vertiefen werden«, stellte Klassenlehrerin Mona Dietrich dazu fest. „In Absprache mit Polizeioberkommissarin Kohlrautz werden wir seitens der Sollingschule diesen Workshop „Politische Radikalisierung vorbeugen“ im neunten Jahrgang als festen Bestandteil unserer Aufklärungsarbeit aufnehmen“, ergänzt Schulsozialpädagogin Sonja Gierke das Präventionsvorhaben. Schulleiter Christopher Nickel:“Extremismusprävention gehört zur Demokratiepädagogik und ich freue mich, dass der Workshop positiv und aufmerksam von den Schülern aufgenommen wurde.“ Auf dem Foto: PHK Nicole Kohlrautz vor Schülern der 9a Mit freundlichem Gruß Sonja Gierke

Mitte Januar machte sich eine Gruppe der Sollingschule auf den Weg in die Alpen nach Südtirol 🇮🇹, um dort im Ahrntal im Rahmen der Wintersportwoche das Snowboard fahren zu erlernen bzw. das Ski fahren zu festigen. Begleitet wurde die 16-köpfige Schülergruppe von den beiden Lehrkräften Florian Quantmeyer und Lars Henne. Neben unserer Sollingschulgruppe nahmen auch 9 Schülerinnen und Schüler der TM-Schule Northeim teil, die von unserem ehemaligen Sollingschul-Kollegen Robin Bastian angeführt wurde. Bei sehr guten Wetter- und Schneebedingungen wurde sechs Tage lang fleißig auf den Bergen geübt. Und das kontinuierliche Üben lohnte sich: Im Verlauf der Woche kamen die meisten Teilnehmer/innen beim Lernen gut voran, manche sogar sehr gut, so dass auch längere, kilometerlange Bergabfahrten kein Problem mehr darstellten. Die Abende wurden anschließend häufig mit gemeinsamem Spielen von Billard oder Kartenspielen verbracht. Erfreulich war dabei auch, dass unter den Sollingschülern und Northeimern ein guter Austausch stattfand und ein Miteinander festzustellen war. So erlebten alle teilnehmenden Schülerinnen und Schüler eine ereignisreiche Woche in einer traumhaften Alpenlandschaft, die sicherlich lange in Erinnerung bleiben wird. Von der Sollingschule nahmen folgende Schülerinnen und Schüler an der Wintersportwoche teil: Jona Utermöhle, Emilia Sieradzka, Mattis Tepperwien, Gabriel Muth, Jakob Bernhardt, Celine Franke, Maja Dratschmidt, Paul Jürges, Tim Volke, Luis Hildebrandt, Mika Siebrecht, Hannah Stüber, Louisa Ohm, Alhasan Al Soues und Gisbert Christeas. Mit freundlichen Grüßen Lars Henne

Die Sollingschule Uslar unterstützt intensiv den sinnvollen Umgang mit digitalen Medien, die Rechte und klärt über mögliche Gefahren auf. Für die neuen Schüler der drei 5. Klassen wurde eigens ein Schulprojekt durchgeführt. Der Alltag wird zunehmend durch digitale Medien bestimmt. Sie dienen der Information, der Kommunikation sowie der Unterhaltung und sind in der Schule und in vielen anderen Bereichen unverzichtbar geworden. „Medien sind auch „Miterzieher“: Neben Familie, Freundeskreis, Schule oder Kirche beeinflussen sie die Wertvorstellungen und Verhaltensweisen unserer Kinder und Jugendlichen erheblich. Junge Menschen wachsen mit Medien auf. Umso mehr sind alle in der Pflicht, sich mit diesen im Interesse der Kinder zum sinnvollen Umgang auseinanderzusetzen“, berichtet Lehrerin Doreen Woppowa, die als Unterstufenkoordinatorin für die 5. dieses Schulprojekt zur Medienkompetenz für die Fünftklässler koordinierte. Als Experten holte sich Woppowa den Polizeihauptkommissar und Berater für Jugendsachen Thomas Sindram vom Präventionsteam von der Polizeiinspektion Northeim für das Medienprojekt in die Sollingschule. Unterstützt wurde er von Antonia Wloch vom erzieherischen KinderJugendschutz des Landkreises Northeim. Sindram und Wloch thematisierten den Umgang mit Medien und erörterte mögliche Konsequenzen nach dem Strafgesetzbuch. „Viele Kinder sind noch unbedarft, wenn ohne Erlaubnis Personen fotografiert werden und das Recht am eigenen Bild missachtet wird“. Großes Thema war das Mobbing im Internet oder in den Chatgruppen der Messenger-Dienste wie beispielweise Whatsapp oder Telegram. Mit den Schülern wurden Situationen durchgespielt und mögliche Handlungen durchgesprochen um entsprechend zu reagieren. „Es gehört mittlerweile zu den grundlegenden Erziehungsaufgaben, Kinder und Jugendliche zu einer sachgerechten und umsichtigen Mediennutzung zu befähigen. Diese Medienkompetenz muss wie das Schreiben und Lesen gelernt werden, so wie man Kinder nicht ohne Handlungsanweisungen am Straßenverkehr teilnehmen lässt, müssen sie auf die Möglichkeiten, Gefahren und Regeln der Medienwelt vorbereitet werden“, ergänzt Doreen Woppowa, die sich freute, dass die neuen Fünftklässler sich so aufmerksam am Projekt beteiligten. Mit freundlichen Grüßen i.A. Sonja Gierke, Dipl. Sozialpädagogin

Große Freude herrscht an der Sollingschule Uslar über die geglückte Premiere des ersten Uslarer Lesemarathons. Diesen hatte die Oberschule dieses Jahr erstmalig am Bundesweiten Vorlesetag organisiert. Das Besondere: Die Lesungen fanden nicht ausschließlich im Schulgebäude statt, sondern auch an verschiedenen Orten in der Uslarer Innenstadt. Darüber hinaus waren auch die Grundschulen zu diesem Aktionstag eingeladen und Schulleiter Nickel freut sich über den Besuch von rund 150 Kindern aus Uslar und umliegenden Ortschaften. Die Idee, sich am Bundesweiten Lesetag der Stiftung Lesen zu beteiligen kam den Lehrkräften der Oberschule in der Fachkonferenz Deutsch im September. Am Ende kann die Schule stolz auf eine durchweg gelungene Premiere zurückblicken. Schulleiter Nickel, der selbst eine Lesung angeboten hat, zeigt sich zufrieden,: „Wir alle durften erleben, wie rund 500 Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 1 bis 9 an insgesamt 23 Lesestationen in der Stadt und in der Schule vorgelesen bekamen. Es fanden insgesamt 69 Lesungen statt. Der Tag war abwechslungsreich und verging wie im Flug und man konnte den gesamten Vormittag in viele zufriedene Kinderaugen blicken.“ Die Schule erachtet das Vorlesen aus verschiedenen Gründen als wichtig für einen späteren Lernerfolg. Vorlesen fördert bei Kindern und Jugendlichen die Sprachentwicklung, den Wortschatz und die Fähigkeit, komplexe Zusammenhänge zu verstehen. Das gemeinsame Vorlesen stärkt das Gemeinschaftsgefühl und schafft eine emotionale Nähe zur Literatur. Es Fördert das Einfühlungsvermögen und regt an, sich in andere hineinzuversetzen. Zudem regt Vorlesen die Fantasie und Kreativität an und unterstützt langfristig die schulische und soziale Entwicklung. „Wir wollten als Schule diese wichtige Bedeutung des Vorlesens in den Fokus der Öffentlichkeit rücken und haben daher auch an Orten in der Uslarer Innenstadt gelesen.“, berichtet Schulleiter Christopher Nickel. Die Schülerinnen und Schüler wurden am ersten „Uslarer Lesemarathon“ mit ganz unterschiedlicher Literatur konfrontiert und in spannenden Vorträgen wirklich abwechslungsreich unterhalten. Die Bandbreite reichte von klassischer Literatur über humorvolle oder gruselige Vorträge bis hin zu nachdenklich stimmenden Lesungen. In den Pausen gab es verschiedene Bewegungsangebote und eine Verpflegungsstation im Schulkiosk. Auch ein Planwagen war vor Ort und wurde für Leseausfahrten genutzt. In Gesprächen innerhalb der Lesungen wurde zum Teil sehr intensiv über die jeweilige Literatur nachgedacht und nicht wenige Kinder äußerten im Anschluss die Kaufabsicht für die jeweiligen Bücher. Nickel: „Ich finde, solche Reaktionen sprechen für sich.“ Das Interesse am Vorlesen bzw. Lesen wurde bei den Zuhörerinnen und Zuhörern in jedem Falle geweckt. Der Schulleiter lobt auch die Schülerinnen und Schüler, die von allen Seiten als sehr ruhiges und aufmerksames Publikum bezeichnet wurden. Auch die Lehrkräfte der Grundschulen zeigten sich begeistert von dem tollen Angebot, das die Sollingschule auf die Beine gestellt hat. Die gesamte Organisation des Aktionstag forderte von allen Beteiligten einen hohen logistisch-planerischen Aufwand. Dies wäre ohne externe Unterstützung nicht möglich gewesen. Daher richtet die Schule einen Dank an alle Unterstützerinnen und Unterstützer, die ihren Beitrag geleistet haben, um dieses besondere Vorhaben zu machen. Unterstützung bekam die Schule unter anderem von ehemaligen Lehrkräften, die als Vorleser agierten. Darüber hinaus gestalteten das Forum Kinderarmut, die evanglische Kirchengemeinde, die Stadt Uslar unter Schirmherrschaft von Bürgermeister Torsten Bauer, das Team vom Museum, sowie Holger Teuteberg eigene Lesungen. Auch das Textilhaus Schefft stellte Räumlichkeiten zur Verfügung. Den von der Sollingschule organisierten Bustransport für die Grundschulen unterstützte freundlicherweise die Firma Regiobus Uhlendorff. Die Schule konnte sich darüber hinaus auch über Unterstützung einzelner Uslarer Bürgerinnen und Bürger freuen. Fazit: Der Vorlesetag hat allen Beteiligten sehr großen Spaß bereitet und die Vorbereitungen haben sich gelohnt! Es wurde deutlich, wie wichtig das Vorlesen für die Kinder und Jugendlichen ist und vor allem, dass die Jugend großes Interesse daran hat. Die Schule wäre schlecht beraten, diesen Projekttag im folgenden Jahr nicht erneut durchzuführen. Die Sollingschule hofft daher auch im kommenden Jahr wieder auf viele Leserrinnen und Leser und auf die gleiche Unterstützung, wie bei der diesjährigen Premiere. Quelle: Gödecke HNA